Reflexión inicial #ABPMOOC_INTEF

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Comienzo nuevo proyecto de formación #ABPMOOC_INTEF, como primera tarea tenemos que reflexionar sobre la experiencia educativa en tiempos de confinamiento y de la pandemia de la Covid-19.
Ateniéndome al documento propuesto, abordaré la reflexión desde el punto de vista de la comunicación con las familias, coordinación del profesorado y acuerdos de carácter pedagógico.

Próxima estación...

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El trayecto de este viaje llega a una nueva parada. Esta aventura continúa, pero toca hacer balance de lo que mi mochila se lleva dentro, que ha sido mucho y de calidad. Comenzaré por el tutor, el genial Alejandro Lara, porque ha sido uno de los mejores tutores que he tenido en cursos en línea, destacando su liderazgo, motivación, creatividad y apoyo continuo durante este periodo. Transmite en todo momento el placer por la enseñanza, por buscar siempre lo mejor para su alumnado, por tratar que saques lo mejor de ti mismo. He aprendido mucho de ti Alejandro y espero que, pese a la diferencia de edad de nuestro alumnado, podamos colaborar en algún proyecto conjunto, porque estoy seguro que tanto yo, como los niños/as de mi centro disfrutaremos aprendiendo contigo. ¡Gracias Alejandro!

Una parada para reflexionar

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Dos meses después del comienzo de este curso sobre Bibliotecas escolares es el momento de hacer balance. En esta entrada reflexionaré sobre los diferentes contenidos abordados y cómo podré trasladarlos al aula.

En general, el curso, a través de las tareas, me ha obligado a pensar e intentar ser creativo en distintas actividades o tareas que me servirán, si no en el equipo de biblioteca, al que no pertenezco, para realizarlas en el aula. También me he enriquecido con las ideas y experiencias de otras compañeras/os.

La sonrisa del jugón

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El famoso periodista y locutor deportivo Andrés Montes se preguntaba: "¿Por qué todos los jugones sonríen igual?", y es que si buscamos en el diccionario la palabra jugar la primera acepción es: "Hacer algo con alegría con el fin de entretenerse, divertise o desarrollar determinadas capacidades". Por lo tanto podemos inferir que a través del juego desarrollamos algunas capacidades de forma divertida y entretenida, aprendemos divirtiéndonos y pasando un buen rato, ¿Cómo no van a sonreir los jugones?
El diseño de esta actividad de formación de usuarios y alfabetización responde a esta búsqueda del aprendizaje en la biblioteca escolar desde una perspectiva lúdica.

La biblioteca como curadora de contenidos

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El acceso a la información actualmente es mucho más fácil que en otras décadas, podemos conocer lo que sucede en otros lugares del mundo casi en tiempo real, nos enteramos de la aparición de nuevas aplicaciones, lecturas o de opiniones y experiencias de compañeros/as de otros centros a los que no conocemos... En principio todo parecen ventajas, pero en muchas ocasiones nos "cuelan" noticias falsas, comprobamos que la aplicación que se reseña como maravillosa realmente no lo es, o por lo menos no nos resulta de utilidad... Por este motivo la biblioteca escolar tiene que tomar un papel activo en la selección de recursos de calidad, que puedan ser utilizados tanto por el alumnado, como por el profesorado para que sean útiles para los aprendizajes en el aula, pero también formando lectores críticos que sean capaces de seleccionar con criterio recursos valiosos y contrastando aquella información que les llega. Entramos en la fase de ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL.

Catalogando en AbiesWeb

La tarea de catalogar en AbiesWeb era nueva para mí, aunque escogí la catalogación automática, que es bastante similar a que se utiliza con Proxecto Meiga en Galicia, tuve que realizar muchas modificaciones de forma manual. Es fundamental el concocimiento y dominio de las plataformas de catalogación para que la biblioteca escolar desarrolle correctamente todos sus servicios y que los distintos usuarios/as puedan encontrar con facilidad los fondos que busquen en la colección.

"Gamificación" desde la biblioteca escolar

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Una de las herramientas que podemos utilizar para dinamizar la biblioteca escolar, para dar a conocer los servicios que ésta ofrece y para motivar al alumnado es el uso del juego. En esta entrada propongo la utilización de insignias diseñadas para implicar al alumnado, sobre todo a los lectores autónomos y expertos, en el desarrollo de la lectura entre sus compañeros/as de colegio e incluso entre otros niños/as de distintos lugares.